我們的大學(xué)系統(tǒng)是否按照我們想要的方式運(yùn)作
在2021年7 月 5 日至 8 日舉行的關(guān)于非洲高等教育未來的第 15 屆非洲大學(xué)協(xié)會大會上，人們擔(dān)心非洲高等教育的身份可能會因某些大學(xué)實(shí)踐和國際化活動而受到影響
。 基本目的納米比亞大學(xué)技術(shù)與職業(yè)教育與培訓(xùn)副教授 Noel Kufaine 教授說，任何教育系統(tǒng)的首要任務(wù)都是支持、鼓勵(lì)和增強(qiáng)學(xué)生獲得學(xué)術(shù)信息、知識和理解的潛力，從而導(dǎo)致行為改變。科學(xué)和技術(shù)。
“然而，有時(shí)，這個(gè)目的被其他重要但不是必要的特征所遺忘，”他在題為“挑戰(zhàn)非洲高等教育的未來：功能性國際化活動的爭論”的演講中說。
“對學(xué)生入學(xué)機(jī)會和質(zhì)量的關(guān)注并不是競爭利益和關(guān)注的核心。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)流程重要性的計(jì)劃常常使人們的注意力遠(yuǎn)離中心目的，”庫法因說，并補(bǔ)充說，“這就是國際化對非洲高等教育所做的事情?！痹诮邮艽髮W(xué)世界新聞采訪時(shí)
，身份問題很“嚴(yán)重”
，庫法因說，非洲高等教育的身份問題很嚴(yán)重。大多數(shù)系統(tǒng)基于“從外部**”，這最終會影響完整性、質(zhì)量和目的。
Kufaine 強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)困擾非洲高等教育的幾個(gè)問題。他說植物科普，訪問仍然是主要問題。
“不幸的是，引領(lǐng)國際化和關(guān)注第四次工業(yè)革命等高等教育活動并沒有解決問題?！凹词故菄翌A(yù)算也沒有提出任何關(guān)于如何解決它的計(jì)劃，”他補(bǔ)充道。
