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本課的目的是利用氣象圖上的氣象數(shù)據(jù)，包括各種氣象圖符號，預測天氣事件并產(chǎn)生模擬預報。目的是顯示如何收集和分析數(shù)據(jù)。學生首先分析天氣報告以發(fā)現(xiàn)其部分。然后他們使用這些相同的技術(shù)來分析天氣數(shù)據(jù)。通過在課程開始時創(chuàng)建一個web，他們可以完成一個評估，在那里他們完成另一個web，這次概述了預測員為生成預測所采取的步驟。

目標

給定美國各地氣象站模型中的風速和方向數(shù)據(jù)，正確地將地圖標記為高壓區(qū)和低壓區(qū)的位置。
給定美國等溫線圖上的溫度數(shù)據(jù)，從四種類型的前沿邊界中選擇正確的前沿邊界并將其繪制在地圖上，以便可以生成預測。

Materials

教師需要在上課前記錄五天的每日當?shù)仡A測。教師還必須打印每日等溫線，正面和壓力圖。
電腦投影儀（和電腦）將有助于查看在線Jetstream學校。
學生需要彩色鉛筆并通過計算機或圖書館在線訪問研究。
學生一開始需要填寫KWL圖表，課堂中間和結(jié)尾。

Background

老師將展示包括氣象圖的天氣報告視頻。學生將在考慮基本問題的同時觀看視頻，"科學家如何收集和報告數(shù)據(jù)以創(chuàng)建天氣報告？"課程的視頻部分是讓學生對數(shù)據(jù)感興趣的一個鉤子。還包括各種氣象工具的演示，包括氣壓計，溫度計，風速指示劑tor（風速計），濕度計，氣象儀器庇護所，天氣衛(wèi)星照片及由此產(chǎn)生的圖像。

然后，學生們將制定一個配對分享小組，制作天氣報告所有部分的網(wǎng)絡(luò)。它們將包括用于收集氣象數(shù)據(jù)的方法和工具，以及氣象圖和預報報告的組成部分。學生將在與老師創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)中分享他們的一些要點。教師將把信息記錄在董事會上，并要求在課堂上討論他們認為是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)的**方式。

一旦顯示視頻片段，學生將通過一系列步驟練習分析天氣地圖。一旦看到天氣視頻，學生們還將填寫KWL圖表。完成后，他們將能夠根據(jù)之前研究過的教師的當?shù)仡A測來檢查他們的預測。

評估

評估將是當前上課日的天氣地圖，由老師在早上打印。學生將不得不預測第二天的天氣。在同一對共享組中，學生將創(chuàng)建一分鐘的預測報告，就好像他們在電視上一樣。

補救和審查

練習在標準酒精溫度計上以攝氏度和法倫海特為單位讀取溫度數(shù)據(jù)。
向?qū)W生展示建筑物或娃娃的模型。解釋在科學中使用模型的想法。
獲取天氣地圖并分發(fā)給學生，以便他們可以看到真實天氣地圖的例子。
將學生介紹到在線Jetstream網(wǎng)站和天氣地圖的部分。學生將記錄站模型的各個部分。
找到一個城市的站模型，并在數(shù)據(jù)表中記錄溫度，壓力，風速等。向合作伙伴描述該城市存在的不同條件。
使用簡化的地圖來定位i天氣地圖上的等溫線。使用不同色調(diào)的科普e站彩色鉛筆以10度的增量連接相似的溫度。為顏色創(chuàng)建一個鍵。分析地圖以查看不同空氣質(zhì)量的位置，并嘗試使用正確的符號勾勒出正面邊界。
學生將獲得壓力讀數(shù)圖并確定臺站的壓力。對幾個顯示壓力異常的城市周圍的區(qū)域進行著色。然后學生將嘗試確定高壓區(qū)和低壓區(qū)。

學生將得出有關(guān)其地圖的結(jié)論，并與老師一起檢查鑰匙。

作業(yè)

學生將使用天氣地圖（模型）創(chuàng)建天氣報告。
學生將使用觀察和分析來確定天氣預報中使用的方法，數(shù)據(jù)，工具和信息。圖形組織者（織帶）。
學生將定期進行自我檢查，因為他們分析舊地圖以獲取解讀和預測未來天氣的技巧。

結(jié)論

結(jié)論將是介紹學生的預測。當學生解釋為什么他們覺得會下雨，感冒等時，學生將有機會同意或不同意這些信息。第二天，老師將回答正確的答案。如果做得正確，第二天's天氣是學生預測的真實天氣，因為評估中使用的地圖是當前的天氣地圖。老師應審查公告板上的目標和標準。教師還應查看KWL圖表的"學習"部分，以向?qū)W生展示課程中完成的內(nèi)容。