小學(xué)美術(shù)老師需要哪些基本技能？

小學(xué)美術(shù)老師需要哪些基本技能？

小學(xué)美術(shù)老師需要的基本技能：
1、美術(shù)教師必須有較嫻熟的美術(shù)技能。美術(shù)是一門帶有技術(shù)性的學(xué)科，美術(shù)教師不可避免的要進(jìn)行示范、展示，讓學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)，因此美術(shù)教師無(wú)論在各類形式的繪畫(huà)上，還是各類形式的美術(shù)設(shè)計(jì)上都應(yīng)具備一定的技能，這是很全面的要求。

2、美術(shù)教師必須具備獨(dú)立閱讀新教材、備課、教學(xué)能力。

備課包括備教材、備學(xué)生兩大方面，即教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。
3、作為美術(shù)教師要獨(dú)立思考、閱讀教材，精心準(zhǔn)備。教師備課、教學(xué)中要能抓住知識(shí)的重難點(diǎn)，準(zhǔn)備合適的材料，用適合所教學(xué)生特點(diǎn)的方法因材施教，這個(gè)過(guò)程是教師工作中最重要、最艱苦、最見(jiàn)教師功夫的環(huán)節(jié)。

擴(kuò)展資料：
美術(shù)教師職責(zé)
1、必須懂得課堂教學(xué)，熟諳教學(xué)方法，熟悉教學(xué)大綱，理解教材，準(zhǔn)確地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握美術(shù)課堂教學(xué)的一般規(guī)律、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、必須善于教學(xué)，能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)制做教具、善于依據(jù)教學(xué)要求，用通俗而生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言操作和演示，把知識(shí)和技能準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、善于啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生了解美、認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，培養(yǎng)高尚的審美情操，使學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變成能力。

當(dāng)小學(xué)的美術(shù)老師需要什么？

當(dāng)小學(xué)的美術(shù)老師需要如下條件：
1、專業(yè)要精深：
小學(xué)美術(shù)課本上的內(nèi)容并不簡(jiǎn)單，很多都是初高中甚至大學(xué)才接觸的東西，只不過(guò)讓學(xué)生掌握的深度稍微低了些。為了讓學(xué)生能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)，教師要把教學(xué)內(nèi)容深挖、吃透，講得深入淺出才行。

2、專業(yè)要全，涉獵面要廣：
小學(xué)美術(shù)課本的內(nèi)容涉獵面太廣，包容了欣賞、工藝設(shè)計(jì)、建筑、雕塑、色彩、素描、國(guó)畫(huà)、科技、手工、民間藝術(shù)百科、西方繪畫(huà)等等許多內(nèi)容，這就要求教師的專業(yè)涉獵面要廣。

3、學(xué)生紀(jì)律：
小學(xué)美術(shù)，學(xué)生年齡小，班里人多，光是紀(jì)律就很難維持，更別說(shuō)讓所有學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講了。

小學(xué)美術(shù)老師如何去充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)？

您好，我是 UP兒童藝術(shù)能量 ，很高興回答你的問(wèn)題。 從我個(gè)人的角度看，作為 小學(xué)/美術(shù)-老師， 從這兩個(gè)定語(yǔ)上解，所具備的知識(shí)要 滿足 這兩個(gè)既定條件的才能算是 [專業(yè)知識(shí)]。

下面我從這兩個(gè)方面進(jìn)行分析： 一、小學(xué)階段美術(shù)老師的必備知識(shí) 小學(xué)這個(gè)限定，作為老師要必備的知識(shí)，是要關(guān)注 學(xué)生的年齡特征 。

小學(xué)年齡階段：6.7-11.12歲 （一）生理心理的發(fā)展 小學(xué)階段的5-6年時(shí)間里，是學(xué)生 身心發(fā)展的巨大變化期 ， 約0.5年就會(huì)出一個(gè)成長(zhǎng)的進(jìn)步階段 ，作為一名老師，對(duì)于學(xué)生的 生理心理發(fā)展要有階段性順序性的認(rèn)識(shí) ，能夠依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，掌握孩子的思維發(fā)展，感知覺(jué)發(fā)展， ** 交往能力等不同階段的變化，這樣才能真正的 懂學(xué)生 ，在與學(xué)生的 交流和教學(xué) 中才能更好的 互動(dòng) 和 因材施教 。 而老師的理解和尊重，會(huì)讓老師收獲更多尊敬和愛(ài)戴，這是每個(gè)老師教育生涯中**的財(cái)富，它會(huì)讓老師擁有 更豐富的教育經(jīng)驗(yàn) 。 （二）繪畫(huà)心理的發(fā)展 在生理心理發(fā)展的不斷變化，學(xué)生的知情意是不斷發(fā)展變化的，而 作為美術(shù)老師，還要懂得學(xué)生的繪畫(huà)發(fā)展規(guī)律 ，才能更好的依據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱，進(jìn)行美術(shù)教育。 隨著學(xué)生生活環(huán)境的擴(kuò)大，兒童認(rèn)知能力、思維理解能力、手部肌肉的發(fā)展等，都會(huì)促使繪畫(huà)能力的發(fā)展，可以逐步繪畫(huà)物體的基本形狀，畫(huà)面也比幼兒期更豐富，對(duì)象的特征、動(dòng)態(tài)和生活環(huán)境，都能根據(jù)自己的感受畫(huà)出。

這個(gè)年齡段常以想象代替觀察，海闊天空，任意幻想。 這一階段，畫(huà)面大多還是平面的。由于認(rèn)知能力的局限，還不能表達(dá)空間和**現(xiàn)象，不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)聯(lián)系和比例關(guān)系。

2．9～12歲是繪畫(huà)發(fā)展的寫(xiě)實(shí)期?孩子進(jìn)入了少年，他們的畫(huà)開(kāi)始向?qū)憣?shí)發(fā)展，會(huì)關(guān)心**和比例，而畫(huà)面的兒童情趣就越來(lái)越少了。?心理上逐漸失去了兒童的天真，要求畫(huà)得更“像”了。形狀、顏色都要貼近真實(shí)，視知覺(jué)的發(fā)展，有了一定深度，開(kāi)始有立體和空間的感覺(jué)意識(shí)。

他們想通過(guò)空間**關(guān)系，去畫(huà)接近于視覺(jué)真實(shí)的形象，然而這還不是他們能夠達(dá)到的狀態(tài)，學(xué)會(huì)分析的方法認(rèn)識(shí)事物，概括表現(xiàn)對(duì)象的基本特征，大致要到11歲以后。?所以這個(gè)時(shí)期，很容易在繪畫(huà)上產(chǎn)生挫敗感，積極性也就容易受打擊，畫(huà)畫(huà)的欲望變的更加淡漠。 以上2個(gè)年齡分段是小學(xué)時(shí)期，兒童繪畫(huà)心理的簡(jiǎn)單陳述，作為美術(shù)老師，這方面的專業(yè)知識(shí)我認(rèn)為是必須具備，所以可以 通過(guò)繪畫(huà)心理學(xué)的書(shū)籍、相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)修。

二、美術(shù)專業(yè)的老師必備知識(shí) （一）擁有正確的美術(shù)教育理念 追溯多年以前，美術(shù)教育是以教授技法為主，藝術(shù)院校的選拔是以素描，水粉等形式來(lái)選拔的，技法水平越高，分?jǐn)?shù)越高。 而藝術(shù)教育的新發(fā)展越來(lái)越科學(xué)和國(guó)際化， 以**美院的考題為利： 2019 年藝術(shù)設(shè)計(jì)的考試題是《我的有趣時(shí)代》 所以在現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，不再是以技法為主，而是用創(chuàng)意思維去再現(xiàn)，以探究的方式去重新理解事物，整合思維，用繪畫(huà)的方式闡釋自己的個(gè)性化，更加注重知情意的表現(xiàn)，注重人文精神的傳達(dá)，而不是作品本身的呈現(xiàn)效果。 正確的美育觀念，是全 ** 的責(zé)任，是**發(fā)展到注重人文精神思想的今天，在基礎(chǔ)教育中必須重視的科目，也是我們作為美術(shù)老師的責(zé)任， 沒(méi)有正確的美育理念，其他的都是多余。 美是有力量的，沒(méi)有美育的教育也是不完整的教育。

（二）中外美術(shù)史理論知識(shí)的儲(chǔ)備 作為一名美術(shù)生，一名美術(shù)專業(yè)的老師，藝術(shù)史論部分是必修課程，對(duì)于中外藝術(shù)家，藝術(shù)作品等都要基本理解和掌握，這是成為美術(shù)老師的先決條件和基本素質(zhì)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這些是作為美術(shù)老師不用言說(shuō)的氣質(zhì)。 （三）美術(shù)資訊，展覽&藝術(shù)評(píng)論 對(duì)于**條的掌握只是基本的知識(shí)學(xué)習(xí)，而不斷的有意識(shí)的去關(guān)注前沿藝術(shù)資訊，參觀各種藝術(shù)展覽，多聽(tīng)多看一些藝術(shù)評(píng)論的文章等，都會(huì)在潛移默化中增加自己的藝術(shù)涵養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。 （四）美術(shù)創(chuàng)作能力 不管你以前是學(xué)習(xí)什么藝術(shù)專業(yè)，無(wú)論是國(guó)畫(huà)、設(shè)計(jì)、油畫(huà)、建筑……都不要在工作后放棄，要一直練習(xí)， 保持自己的創(chuàng)作能力 ，育人的**條就是讓自己成為榜樣！ （五）美術(shù)教育與steam課程 在對(duì)于既定課程的基礎(chǔ)上，美術(shù)老師要善于在保持教育目的的基礎(chǔ)之上，建構(gòu)課程與其他學(xué)科的聯(lián)系，增加趣味性和更多的藝術(shù)體驗(yàn)。 現(xiàn)在的美術(shù)教育已經(jīng)不只局限于技法和表現(xiàn)，更多的是要實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、情境……跨學(xué)科的思考和表現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)，和老師的個(gè)人能力都是一個(gè)非常大的考驗(yàn)和提升，也是國(guó)內(nèi)美育環(huán)境需要提升的一個(gè)綜合性全素質(zhì)的提升。

如果我們的學(xué)生從小學(xué)的基礎(chǔ)教育就開(kāi)始，擁有這樣的美術(shù)老師，擁有這樣的美育環(huán)境，那將是一件非常偉大而有意義的事情。 作為一名小學(xué)美術(shù)老師你需要掌握的， **是作為老師老師充足的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力;第二是專業(yè)的技術(shù)水平 。當(dāng)然，想成為一名**的美術(shù)老師，這兩點(diǎn)缺一不可。 小學(xué)課堂：寓教于樂(lè)才是真 小學(xué)的美術(shù)老師相對(duì)比初高中的專業(yè)技能要求不會(huì)那么高，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)上美術(shù)課是提高它的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力和審美的一門課程。

小學(xué)的美術(shù)課，按教材上進(jìn)行知識(shí)拓展少講理論性的 （孩子不愛(ài)聽(tīng)，也聽(tīng)不懂）。可以選擇性的講一些背后的故事、傳說(shuō)，弄點(diǎn)簡(jiǎn)單好玩又適合小學(xué)生制作的，手工、粘貼畫(huà)、布拼等可以讓孩子自己動(dòng)手創(chuàng)作的課程。 對(duì)于小學(xué)課堂而言，不要用一貫的教學(xué)模式，讓孩子別動(dòng)，先自己說(shuō)個(gè)大半堂，調(diào)動(dòng)積極性更為重要。

四點(diǎn)建議，充實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提升教學(xué)水平 其實(shí)，充實(shí)美術(shù)知識(shí)同時(shí)也是提升教學(xué)水平。關(guān)于怎樣充實(shí)美術(shù)老師的專業(yè)知識(shí)，我有下面幾點(diǎn)建議，希望對(duì)您有幫助。 一、 勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐 孩子年齡越小，對(duì)老師的期望就越高，就越把老師當(dāng)成百科全書(shū)。

這就要求老師不斷更新自身的知識(shí)架構(gòu)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)范圍，更新教育理念，不斷提高專業(yè)能力，才能適應(yīng)美術(shù)教學(xué)的要求。 二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣 在教學(xué)中不要過(guò)早地用技法、技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。 三、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想象力 傳統(tǒng)美術(shù)教育，多是圍繞\”看畫(huà)\”或\”臨畫(huà)\”為主要內(nèi)容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。

想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，孩子心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。在教學(xué)中要多注重孩子的想法為主，不要去把自己看到的世界，強(qiáng)加于孩子腦袋里。 四、多觀察、多學(xué)習(xí) 對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，提高專業(yè)水平一定是多多觀察，多多練習(xí)。

平時(shí)可以多關(guān)注一些網(wǎng)站、平臺(tái)的美術(shù)博主，去鉆研他們?nèi)绾芜M(jìn)行創(chuàng)作、教研。向同行、名師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同事進(jìn)行交流，展開(kāi)討論，通過(guò)學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。素材靈感源于生活，在日常生活中，多注意觀察，時(shí)間長(zhǎng)了，教學(xué)靈感自然就來(lái)了。 只要您用負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度去做好自己的本職工作，相信你一定會(huì)成為一名**的美術(shù)老師！ 不管是哪個(gè)階段的美術(shù)老師，都需要不斷的充實(shí)自己的。

美術(shù)的專業(yè)發(fā)展方向眾多，大體可劃分為教育類、設(shè)計(jì)類、攝影、工藝美術(shù)，還有純美術(shù)類等。這里不管哪個(gè)類目，實(shí)踐性要求都非常強(qiáng)，唯獨(dú)教育類，更趨向于理論化，并重點(diǎn)歸于教學(xué)方法上。 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)老師所授的實(shí)踐課程大多還是以創(chuàng)意美術(shù)為主，除一些手工泥塑等課件以外，就是畫(huà)平面圖形，從專業(yè)角度來(lái)講就是對(duì)美術(shù)老師的平面設(shè)計(jì)、點(diǎn)線面的創(chuàng)意要求比較高。

如果想要充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)，除了自己多畫(huà)基礎(chǔ)美術(shù)以外，適當(dāng)?shù)目梢哉乙恍┩緩教岣咭幌伦约旱钠矫鎰?chuàng)意知識(shí)。 個(gè)人認(rèn)為可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)這塊，圖案設(shè)計(jì)也是本人非常喜歡的一門學(xué)科，講起來(lái)無(wú)非二方連續(xù)四方連續(xù)，。