教高是什么職稱？
教高是什么職稱？
教師的職稱是指導(dǎo)白族教師的技術(shù)水平。職稱分為五個級別，從高級職稱到會員。
道老師、高老師、一等老師、二等老師、三等老師依次為、副高、中級、助理、委員。
中小學(xué)教師(包括中專)的職稱為：**教師、二級教師、一級教師和高級教師。小學(xué)也有一名特殊教師，相當(dāng)于中學(xué)的一名高級教師。因此，一級教師對應(yīng)的是完全相同的中級職位。2011年8月31日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴大中小學(xué)教師職稱制度改革試點。
這意味著全國越來越多的中小學(xué)教師將能夠與教授一樣參與職稱評定。
評價標(biāo)準(zhǔn)思想道德標(biāo)準(zhǔn)忠于**教育，熱愛和奉獻，關(guān)心學(xué)生，為人師表，教書育人。知識水平標(biāo)準(zhǔn)體系掌握教育教學(xué)的基本理論知識，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有深厚的教學(xué)課程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外教育教學(xué)改革發(fā)展的**趨勢和前沿學(xué)術(shù)成果，善于吸收**的教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。
職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)具有較強的教育教學(xué)能力，并對該學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進行了創(chuàng)新改革;具有較強的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，并在本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)揮主導(dǎo)作用;有很強的能力將信息技術(shù)與課程和其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合;具有很強的促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的能力。
績效標(biāo)準(zhǔn)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠勝任中學(xué)各年級的循環(huán)教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教育藝術(shù)精湛，形成個性化的教育教學(xué)風(fēng)格;積極發(fā)揮促進本地區(qū)教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師中享有較高的聲譽;主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高水平科研項目。
教師高級職稱是什么？
教師的職稱是指教師的技術(shù)等級。 職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級。
依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師,與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。
具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。它在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面都取得了創(chuàng)造性的成就，并在教學(xué)實踐中得到了廣泛的應(yīng)用。它在實施素質(zhì)教育中起到了示范和引領(lǐng)作用。
為普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣（市、區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)中教師、教研人員、教育工作者取得的高級職稱。
教師職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。
正高級別是一種待遇的級別，不是行政級別，正高級別作為一種職稱是不能與行政級別劃等號的，正高級別在每一個領(lǐng)域內(nèi)都有一套級別職稱的稱呼。
什么是教師高級職稱
為普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣（市、區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)中教師、教研人員、教育工作者取得的高級職稱。
教師職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。
高級職稱是專業(yè)職稱中的***別，可分為高級職稱和副高級職稱兩類。
職稱來源于職務(wù)名稱。理論上，職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、能力和成就。反映了專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平和工作能力。就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)術(shù)職稱性質(zhì);就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有職務(wù)性質(zhì)。
專業(yè)技術(shù)人員所具有的專業(yè)技術(shù)職稱，是指其所具有的學(xué)術(shù)水平或從事的工作，是某種身份和地位的象征。
擴展資料：
教師正高級職稱的報考條件：
1、具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念;長期在教育教學(xué)一線工作，促進青年學(xué)生健康成長，發(fā)揮引導(dǎo)和引導(dǎo)作用，出色完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，突出在教育教學(xué)方面的成就。
2、深入系統(tǒng)地掌握教學(xué)科目的課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)成績突出，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。它在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面都取得了創(chuàng)造性的成就，并在教學(xué)實踐中得到了廣泛的應(yīng)用。它在實施素質(zhì)教育中起到了示范和引領(lǐng)作用。
4、在指導(dǎo)和培訓(xùn)一、二、**教師方面做出突出貢獻，在教學(xué)領(lǐng)域享有較高聲譽，被公認為同一領(lǐng)域的教育教學(xué)專家。
5、一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，并擔(dān)任高級教師5年以上。
高級教師是什么職稱？
正高級教師相當(dāng)于正教授級別。
1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德。
2、貫徹**的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)**，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
3、對學(xué)生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育。
4、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。
5、批評和**有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。教師是向?qū)W生傳授某方面的課本知識和根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際以及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進學(xué)生成長的人員。
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教師資格制度
是**對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度;教師資格是**對準(zhǔn)備進入教師隊伍，從事教育教學(xué)工作的的人員的基本要求;教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的基本條件。
**實行教師資格制度后，只有具備教師資格（持有**頒發(fā)的教師資格證書）的人，才能被聘任或任命擔(dān)任教師工作。教師資格作為一種法定的**資格一經(jīng)取得，即在全國范圍內(nèi)不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷。
中教高級是什么職稱?
問題一：中學(xué)中的高級教師，在大學(xué)里相應(yīng)的是什么職稱？ 在大學(xué)里相當(dāng)于副高 問題二：語文中學(xué)高級教師的技術(shù)職稱級別是甚么 你好： “中學(xué)高級教師”是副高級職稱，相當(dāng)于副教授，中學(xué)教師沒有正高級職稱，只到副高級;“特級教師”只是一種榮譽稱號，有***和省級區(qū)別，可以享受相應(yīng)級別的特殊津貼，一般很難評的，小學(xué)、中學(xué)教師都可以評。各職稱對應(yīng)級別如下： 中學(xué)高級：副高級 中學(xué)一級：中級(相當(dāng)于小學(xué)高級) 中學(xué)二級：初級(相當(dāng)于小學(xué)一級) 中學(xué)**：初級(相當(dāng)于小學(xué)二級) 小學(xué)高級：中級 小學(xué)一級：初級 小學(xué)二級：初級 努力多寫幾篇論文，多參加活動得證書，這些對你評中高很有用的，努力吧!祝你成功!!! 問題三：中學(xué)高級職稱屬于什么級別的? 沒級別！ 中學(xué)高罰職稱，相當(dāng)于大學(xué)的中級職稱，也就是講師！參照行政級別待遇應(yīng)該是副處級或者正科級！ 問題四：高級教師職業(yè)資格證書屬于什么級別的職業(yè)資格證書 高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。
教師資格分為： （一）幼兒園教師資格; （二）小學(xué)教師資格; （三）初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級中學(xué)教師資格）; （四）高級中學(xué)教師資格; （五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）; （六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格）; （七）高等學(xué)校教師資格。
問題五：中小學(xué)教師評審高級職稱要什么條件 一、申報條件 申報中小學(xué)教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員必須同時具備以下條件： （一）擁護*的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學(xué)習(xí)馬列主義、 百科*** 思想、 *** 理論和 *** 重要思想，具有良好的思想政治素質(zhì)。（二）遵守**法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行*和**的教育方針，熱愛教師職業(yè)，忠誠*和**的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。 （三）取得相應(yīng)教師資格。 （四）任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上。
（五）身體健康，能全面履行本崗位職責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)或教研工作任務(wù)。 （六）擔(dān)任中、小學(xué)（幼兒園）校（園）級行政職務(wù)的，取得相應(yīng)層次的校（園）長培訓(xùn)合格證書。 （七）小學(xué)教師（不含廠、礦所屬小學(xué)）申報小學(xué)高級教師及中學(xué)高級教師任職資格者須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。
（八）學(xué)歷和任職年限分別符合下列要求： 1、申報中學(xué)一級教師任職資格者，具備下列條件之一： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)?？飘厴I(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上; （2）研究生班畢業(yè)或取得第二學(xué)士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)二級教師職務(wù)3年以上。 2、申報小學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一： （1）中等師范學(xué)校（含中專）畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上; （2）大學(xué)本、?？飘厴I(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級教師職務(wù)4年以上。 3、申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)專科畢業(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上; （2）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上; （3）博士研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上。
4、小學(xué)高級教師申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一： （1）大學(xué)專科學(xué)歷，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)10年以上; （2）大學(xué)本科學(xué)歷，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)8年以上; （3）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)4年以上。 二、評審條件 （一）中學(xué)一級、小學(xué)高級教師任職資格評審條件 1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求： （1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識;熟練掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并在教學(xué)中正確運用;勝任一門學(xué)科的教學(xué)工作，能夠指導(dǎo)所教學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動和課外（實踐）活動。 （2）完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量。
兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。 教學(xué)基本功扎實，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容傳授正確完整，教學(xué)語言準(zhǔn)確生動，教法靈活，演示熟練，圖示準(zhǔn)確，重點突出，難點、疑點分析透徹，教學(xué)效果良好（其中至少1年為**），符合評估標(biāo)準(zhǔn)要求。 （3）具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
教書育人，將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)滲透于教學(xué)之中，與教材內(nèi)容有機結(jié)合。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。 （4）具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)（課程）改革實驗，能撰寫有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和教改實驗報告。 其他教育機構(gòu)教學(xué)教研人員符合下列要求： （1）具有牢固的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任一門學(xué)科的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作。
……>> 問題六：教師的職稱怎么評定，都需要什么條件？ 教師的職稱有五級，分別如下： 職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。 不同級別下的教師職稱評定條件如下： （一）正高級教師。 1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學(xué)**線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出; 2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格; 3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用; 4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、**教師方面做出突出貢獻，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家; 5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。 （二）高級教師。
1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出; 2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色; 3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績; 4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、**教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效; 5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。 （三）一級教師。
1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù); 2．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好; 3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗; 4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)**教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績; 5．具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。 （四）二級教師。 1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好; 2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好; 3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐; 4．具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中**教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)**教師崗位任教3年以上。
（五）**教師。 1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生; ……>> 問題七：小學(xué)高級教師和中學(xué)高級教師相當(dāng)于什么職稱 中學(xué)教師的職稱:一級教師為中級職稱(相當(dāng)于大學(xué)里的講師職稱),高級教師為高級職稱相當(dāng)于大學(xué)里的副教授),特級教師相當(dāng)于大學(xué)里的教授或醫(yī)院里的主任醫(yī)師.小學(xué)高級教師教師職稱名，級別略高于中學(xué)一級教師，簡稱“小高”中學(xué)高級教師是教師職稱名，為中學(xué)教師所能取得的**職稱。簡稱“中高在中學(xué)教師的職稱系列中,高級教師是該系列的***職稱.特級教師不屬于中學(xué)教師的職稱系列,只有個別或少數(shù)**的高級教師才能晉升,與高校的教授享受同級待遇。 問題八：上班30年是不是可以評中教高級職稱 中教高級（一級）教師職稱評審（資格審查）要求 （2008年） 一、基本證件（六證） 1、學(xué)歷證書 2、職稱證書（聘任證） 3、教師資格證 4、計算機等級證 5、普通話等級證 6、繼續(xù)教育證 二、晉職年限 1、中教高級需間隔5年。
如2002年以前評為中教一級。 2、中教一級需間隔4年。如2003年以前評為中教二級。
三、硬化條件（七加一） 1、年度考核：中高3優(yōu)，中一2優(yōu)。 2、教學(xué)效果 3、德育先進：指班主任、德育工作者 4、教研論文：中高2篇，中一1篇。 說明：發(fā)表論文必須是正規(guī)教育刊物，如《寧夏教育》、《寧夏教科研》; 論文獲獎必須是教育行政部門下文并組織評選活動。 5、示范教學(xué)、學(xué)術(shù)講座 6、教學(xué)先進：指**教師、先進個人 7、輔導(dǎo)學(xué)生： 3人次 說明：輔導(dǎo)學(xué)生必須同時有教師證和學(xué)生證。
四、基本條件 1、師德要求 2、支教要求 3、學(xué)歷要求（任職期間需合格學(xué)歷） 4、教學(xué)要求 五、擇優(yōu)條件（15項） 六、考評標(biāo)準(zhǔn) 1、師德考評：實行一票否決制。 2、晉職資歷：每超過―年計入3分。（依據(jù)職稱證）、（脫產(chǎn)上學(xué)時間應(yīng)該減去） 3、業(yè)績成果：任職期間，對照15項擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)條件每符合1項加記5分。
4、支教經(jīng)歷：市外支教一年計5分，市內(nèi)支教一年加計3分。 5、骨干教師：凡被確定為***、區(qū)級、地級、市(縣)級。
小學(xué)高級教師和中學(xué)高級教師相當(dāng)于什么職稱？
相當(dāng)于副高級職稱。
高級教師為普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣（市、區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。
職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。
2011年8月31日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴大中小學(xué)教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。
擴展資料
中小學(xué)教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評聘程序公正規(guī)范，評聘過程公開透明。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進行。
1、個人申報。中小學(xué)教師競聘相應(yīng)崗位，要按照不低于**和當(dāng)?shù)刂贫ǖ脑u價標(biāo)準(zhǔn)條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報。
2、考核推薦。
學(xué)校對參加競聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，通過多種方式進行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審。
3、專家評審。
由同行專家組成的評委會，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對學(xué)校推薦的擬聘人選進行專業(yè)技術(shù)水平評價。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源**保障部門審核確認。
4、學(xué)校聘用。
中小學(xué)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位。
