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小學(xué)數(shù)學(xué)軟件有哪些?

問(wèn)題一：數(shù)學(xué)軟件有哪些數(shù)學(xué)軟件：（1）常見(jiàn)的通用數(shù)學(xué)軟件包包括：Matlab和Mathematica和Maple，其中Matlab以數(shù)值計(jì)算見(jiàn)長(zhǎng)，Mathematica和Maple以符號(hào)運(yùn)算、公式推導(dǎo)見(jiàn)長(zhǎng) （2）專(zhuān)用數(shù)學(xué)包包括：繪圖軟件類(lèi)：MathCAD,Tecplot,IDL,Surfer,Origin,SmartDraw,DSP2000 數(shù)值計(jì)算類(lèi)百科：Mat,DataFit,S-Spline,Lindo,Lingo,O-Matrix,Scilab,Octave 數(shù)值計(jì)算庫(kù)：linpack/lapack/BLAS/GERMS/IMSL/CXML 有限元計(jì)算類(lèi)：ANSYS, MARC,PARSTRAN, FLUENT, FEMLAB,FlexPDE,Algor,COSMOS, ABAQUS,ADINA 數(shù)理統(tǒng)計(jì)類(lèi)：GAUSS ,SPSS,SAS, Splus 數(shù)學(xué)公式排版類(lèi)：MathType,MikTeX,ScientificWorkplace,Scientific Nootbook 計(jì)算化學(xué)類(lèi)：Gaussian98,Spartan,ADF2000,ChemOffice CoCoA、Singular、Macaulay等是處理交換代數(shù)和代數(shù)幾何問(wèn)題的NCSS,LISREL8.2.MINITAB14, JMP5.0, STATA8.0 數(shù)學(xué)編程：包括Fortran、C/C++、VB…MatLab、Maple、Mathematica、Femlab、……等編程,討論各種算法,包括神經(jīng)**膽模擬退火等，可以應(yīng)用到計(jì)算數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。問(wèn)題二：有什么好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件推薦?。啃W(xué)的強(qiáng)烈推薦9A數(shù)學(xué)王國(guó)，他是針對(duì)小學(xué)1-6年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，涵蓋多種教材，近4萬(wàn)道數(shù)學(xué)題目均由一線(xiàn)名師指導(dǎo)出題，題庫(kù)囊括了小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版****知識(shí)點(diǎn);運(yùn)用動(dòng)漫形象和游戲系統(tǒng)吸引孩子，利用答題闖關(guān)的歷險(xiǎn)情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣;獨(dú)有的學(xué)生分析界面，能讓孩子家長(zhǎng)清楚的知道在既往的學(xué)習(xí)膽程中，自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，做到弱點(diǎn)鞏固。

還有很多功能等你去發(fā)現(xiàn)！家長(zhǎng)和孩子的明智選擇。

希望能夠幫到你！問(wèn)題三：**的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件有哪些？我是數(shù)學(xué)老師，之前也接觸過(guò)非常多的學(xué)習(xí)軟件，個(gè)人覺(jué)得智能學(xué)堂的挺好，它可以系統(tǒng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再針對(duì)性地推出相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案，能確保支柱性知識(shí)牢固掌握，形成完整的知識(shí)架構(gòu)。特別適合數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科問(wèn)題四：有什么好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軟件推薦菁優(yōu)網(wǎng) 問(wèn)題五：常用的數(shù)學(xué)軟件有哪些推薦一個(gè)幾何畫(huà)板，網(wǎng)上有盜版的，對(duì)做幾何特別是有動(dòng)點(diǎn)的題很有幫助問(wèn)題六：小孩子學(xué)數(shù)學(xué)有哪些軟件作業(yè)幫或者是學(xué)霸君問(wèn)題七：幾大數(shù)學(xué)軟件各有什么優(yōu)缺點(diǎn) MathCAD貌似我只用過(guò)幾天，而Maple用過(guò)幾個(gè)月吧，這都是約5年前的事情?，F(xiàn)在主要用MATLAB和Mathematica。所以以下我討論一下后兩者，簡(jiǎn)稱(chēng)ML和MM吧。

首先，ML是一種數(shù)值計(jì)算程序，而MM（及Maple等）是一種符號(hào)計(jì)算程序。這樣來(lái)說(shuō)，兩類(lèi)程序恐怕可比性并不很高。然后，ML的語(yǔ)言是結(jié)構(gòu)化的、解釋性的，MM的語(yǔ)言有點(diǎn)像lisp（看了MM全書(shū)以后感觸挺深）。

這應(yīng)該是二者的本質(zhì)區(qū)別。相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，也幾乎就是結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言和函數(shù)型語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。順帶一提，ML語(yǔ)言為解釋性的，其計(jì)算效率并不高。

**，從應(yīng)用領(lǐng)域的角度看，二者都可謂包羅萬(wàn)象。控制仿真、圖像處理、信號(hào)分析等等都是ML的強(qiáng)項(xiàng)。它的優(yōu)勢(shì)在于工具包非常全面（這彌補(bǔ)了計(jì)算效率上的劣勢(shì)）。

MM的我研究得不是很深，但我大略?huà)哌^(guò)它的文檔，感覺(jué)功能的數(shù)量不亞于ML（對(duì)了，MM的數(shù)據(jù)可視化強(qiáng)于ML;我做過(guò)MCM，當(dāng)時(shí)特意用MM顯示數(shù)據(jù)）。我現(xiàn)在用ML，主要做些數(shù)據(jù)處理;用MM，主要推些公式。要補(bǔ)充的是，ML也帶有符號(hào)計(jì)算的功能，但是借用的MuPAD內(nèi)核（以前貌似是Maple的）;而MM也能作數(shù)值計(jì)算，而且能計(jì)算到任意**的程度。但我認(rèn)為這些都不是兩者的核心功能。

參考linux的觀點(diǎn)，各個(gè)軟件將某一方面的能力提升到**，**組合起來(lái)，可以非常強(qiáng)大。樓上提到MATLAB腳本字體之類(lèi)的問(wèn)題，其實(shí)完全可以用其他編輯器編輯腳本，然后用ML調(diào)用腳本去跑。ML自帶編輯器，問(wèn)題八：有什么軟件是可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嗎？高一數(shù)學(xué)（上) 立即購(gòu)買(mǎi) 高一數(shù)學(xué)（下) 立即購(gòu)買(mǎi) 高二數(shù)學(xué)（上) 立即購(gòu)買(mǎi) 高二數(shù)學(xué)（下) 立即購(gòu)買(mǎi) 高三數(shù)學(xué)（上) 立即購(gòu)買(mǎi) 高三數(shù)學(xué)（下) 立即購(gòu)買(mǎi) 高中數(shù)學(xué)的主講老師是**的特級(jí)老師王克明，高級(jí)教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級(jí)教師馬晶。這七位杰出的老師都是工作在教學(xué)**線(xiàn)，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，馬晶老師是北師大數(shù)學(xué)系教育碩士。

從事一線(xiàn)教育十多年。是**數(shù)學(xué)奧林匹克教練員、北京市學(xué)科帶頭人。她的論文《班級(jí)分層教學(xué)的理論探討與實(shí)踐》、《合理選擇教學(xué)方法、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)，并對(duì)教育界產(chǎn)生了很大的影響。她教的學(xué)生中有多人在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)。

她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本技能的訓(xùn)練班。她教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌锌偸敲星懊?*率高達(dá)96%。劉軍紅老師是**的高級(jí)教師。

她的《發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《平面幾何入門(mén)點(diǎn)滴》、《培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎(jiǎng)，她以自己扎實(shí)的教學(xué)基本功多次在市、區(qū)級(jí)教師基本功知識(shí)大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。她編寫(xiě)的《四點(diǎn)導(dǎo)學(xué)（數(shù)學(xué)）》、《初中數(shù)學(xué)知識(shí)圖表解》等輔導(dǎo)書(shū)影響了一批又一批學(xué)生，她特別擅長(zhǎng)結(jié)合教材對(duì)各單元重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行逐條講解，將數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法滲透到教學(xué)過(guò)程中，除了讓您孩子有效提高基本功之外，特別訓(xùn)練了您孩子綜合運(yùn)用知識(shí)及解決問(wèn)題的能力。張鶴老師是畢業(yè)于北京師范大學(xué)，多次被評(píng)為北京教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、**教師、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

他指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲綜合一等獎(jiǎng),有多篇數(shù)學(xué)教研論文獲獎(jiǎng)。他教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)平均分為96.5。王燕謀老師是**的高級(jí)教師。多年來(lái)一直擔(dān)任高三年級(jí)的把關(guān)老師，在歷年的高考中，他教的學(xué)生有100多名考上全國(guó)一類(lèi)大學(xué)。

他長(zhǎng)期致力于“教材教法”的研究，多次為北京會(huì)考命題和全國(guó)聯(lián)考命題。他主編的《高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、《海淀區(qū)高三復(fù)習(xí)講義》等著作，指導(dǎo)了一批批學(xué)生考入**大學(xué)。王老師在教學(xué)**別注重教學(xué)生解題的思維和解重點(diǎn)難點(diǎn)題的技巧，使學(xué)生能順利的考入大學(xué)。

王克明老師是我國(guó)最早的一批特級(jí)教師，由他教的學(xué)生有數(shù)百名在美、英、法、加、澳等國(guó)從事科研工作，他教的學(xué)生中，有5名在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)。他特別擅長(zhǎng)教學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維方法，抓住學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本質(zhì)。劉力力老師20年來(lái)一直工作在數(shù)學(xué)教學(xué)的**線(xiàn)，由她主編的《3＋X高考750分對(duì)策》、《高中一課一練單元水平自測(cè)》等輔導(dǎo)書(shū)影響了一批又一批學(xué)生，她教的學(xué)生**率為98%。孟永老師多年擔(dān)任高三年級(jí)的把關(guān)老師，在歷年的高考中，她教的學(xué)生有100多名考上全國(guó)一類(lèi)大學(xué)。

在擔(dān)任高中數(shù)學(xué)主講的過(guò)程中，這七位老師都把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用在了軟件當(dāng)中。馬晶老師說(shuō)：“我在主講數(shù)學(xué)時(shí)，根據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)大綱與統(tǒng)編教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)逐節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)、詳盡、深入淺出的講解，通過(guò)典型例題的分析，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，通過(guò)多種題型的課堂練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，因此比現(xiàn)行課本內(nèi)容充實(shí)、要求更高。我特別注意了知識(shí)的系統(tǒng)性、深刻性，重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，更有意識(shí)地滲透基本數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生全面地提高數(shù)學(xué)的成績(jī)。

” 高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排分為三個(gè)部分：1、老師講課;2、解題技能與技巧;3、總復(fù)習(xí)與考試。**部分老師講課中將相關(guān)知識(shí)設(shè)置了鏈接復(fù)習(xí)，然后引入新課，通過(guò)例題解答，掌握章節(jié)中?。

分析軟件有哪些？

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spss用來(lái)做什么的，是什么軟件，。

是一款數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析軟件。它可以提供全面的統(tǒng)計(jì)分析，方便易用可快速操作，可縮小數(shù)據(jù)科學(xué)與數(shù)據(jù)理解之間的差距;在具體的應(yīng)用方向方面，SPSS提供了高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析、大量機(jī)器學(xué)習(xí)算法、文本分析等功能，具備開(kāi)源可擴(kuò)展性，可與大數(shù)據(jù)的集成，并能夠無(wú)縫部署到應(yīng)用程序中。