閱讀理解攻略,記住至少拿90%的分!
來(lái)源:教育資源網(wǎng)
?
發(fā)布時(shí)間:2021-05-31 10:00:31
?
點(diǎn)擊:320
小學(xué)語(yǔ)文考試中,閱讀題是必考題型,也是拉開(kāi)分差的題目。如果你的孩子也對(duì)閱讀題感到苦惱,不妨讓他看看這個(gè)答題攻略,或許能幫助啟發(fā)思路。
1.通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。
2.認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問(wèn)題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語(yǔ)句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確。
下面是不同題型的答題模式,孩子們可以在考試中靈活應(yīng)用。
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
( 注:有些是可以換的,不要一律寫(xiě)不能換,要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦?。?br/>?
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景),反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
答:不能。因?yàn)椋?/section>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
( 注:有些是可以的,不要一律寫(xiě)不能,要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?/section>
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
例題:請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的心情?
2.結(jié)合上下文,分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果;
3.答題格式:修辭+結(jié)合上下文,修辭的作用。
答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了(事物)……的特點(diǎn),表達(dá)了(人物)……
作用:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式:應(yīng)用排比句能使句式更整齊,更有氣勢(shì),強(qiáng)調(diào)了(事物)的…作文…,突出了(事物)……的特點(diǎn)。
答題格式:開(kāi)頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”;
文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”。
作用:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
作用:強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣。
作用:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
答題格式:這個(gè)反問(wèn)句的意思是……,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情。
作用:用XX代XX,使被借代的事物更加具體,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。
引用詩(shī)句:其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意,使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”
引用故事、神話傳說(shuō):其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者”。