怎樣選擇校外語文培訓班
在一家劇院里，大家都坐在椅子上看戲。每個人都有座位，所以每個人都可以看演員的演出。突然有一位觀眾站起來看話劇。(可能是為了看得更清楚，也可能是因為個子小。)周圍的人勸他坐下，他充耳不聞，仍然站著。(另一方面)。
所以周圍的人為了看演出不得不站起來看話劇。最終，觀眾都從坐著看戲改為站著看戲。
所以大家付出了比原來更多的體力費用。更悲劇的是，每個人都更累，但沒有人選擇坐著看戲。
因為沒有人能看到選擇坐的人。
相反，站在椅子上開始看戲，會有更多的人站在椅子上看戲。
所以出現(xiàn)了前所未有的景象。大家都站在椅子上看戲
“劇場效應”綁架下的教育現(xiàn)象
目前，“劇場效應”是中國教育泛濫成災的原因。中國教育因惡性失戀被綁架，隨著情況惡化，加速了墜落。
成果1:延長上課時間
學生每天應該有多少學習時間？國家有規(guī)定，生理也有規(guī)律。但是“劇場效果”一再突破國家規(guī)定和學生健康底線。在此，我將以中學為例來說明一下。
第一階段(坐著看戲):所有學校都按照國家規(guī)定執(zhí)行。比如一周上五天課，一天上八節(jié)課，早晚不自習，很和諧。
第二階段(個人站起來看戲):突然，一所學校變成了一周6天的課，每天上10節(jié)課，最終取得了好的學校成績。受到了家長的好評和推崇。
第三階段(所有人都站起來看話劇教育):因此，其他學校受到業(yè)績評價和家長的壓力，被迫采取后續(xù)行動。不久后，學校都變成了6天的課題制。如果一個學校不遵守規(guī)則，所有學校都要變成不遵守規(guī)則。(除了自己放棄競爭的所謂“爛學?！币酝?。所以大家的辦學時間達到了新的平衡。
第四階段(站在椅子上看話劇):部分學校干脆失去下限，兩周休息一次，早晚自習。更有甚者，到早上5點起床，到晚上11點才休息。因此，其他學校也被迫采取后續(xù)行動。
這樣越來越嚴重，甚至有些學校一個月就休息半天，雖然令人毛骨悚然，但也比比皆是。(學校)。
一些學校受到壓力，完全跟不上，但再也沒有學校(特別是重點學校)敢回到五天課題制，早晚不自習的開始狀態(tài)了。所有的學校都不能回去。
表達2:越來越嚴重的補充課
現(xiàn)在很少學生不在校外補課。梳理校外學院的發(fā)展軌跡也是這種階段。
第一階段(沒有人上補習班):班里的學生學習成績好不好，老師和家長們特別不注意孩子們的成績，很少有人上補習班提高分數(shù)。這是開始狀態(tài)。
第二階段(個人上補習班):突然利用周末時間補課或上補習班，或找一對一輔導，短期內(nèi)提高成績排名，引起其他父母的模仿。
第三階段(大部分人上補習班):所以競爭越來越激烈，別人上補習班的成績越來越高，不上補習班就相對落后。班里幾乎所有的學生都上補習班
第四階段(追求名牌學院和名牌學校教師):上補習班已經(jīng)不夠力量了。要上名牌補習班，找名牌學校的老師學習補習班。
以前上的是學習不足的補習班，現(xiàn)在上的是學習好的補習班。為什么好學生也上補習班？其他好學生也在補習，越來越好，所以不努力可能會落后。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習)學習不足的人不接受補習班。很多學院申請要先考試，交錢不一定讓你來。
這樣越來越嚴重，會讓家長和孩子受苦。家長們的經(jīng)濟負擔更加沉重，孩子們的童年更加悲痛。
道理大家都知道。如果大家都想通了，就不去補習班，給孩子們減負，給家長們松綁不是很好嗎？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學)但是沒有人能回去！因為沒有人敢停下來！誰先停下來，誰吃虧。
除了上述兩點外，還有類似的表達。例如，作業(yè)越來越多。普遍超前學習(校內(nèi)校外比比皆是)。
如何從“劇場效應”中選擇校外漢語教學課程
在劇場里誰也躲不了。除非為了看演出而選擇退出。幾年前，父母們思考和談論的一個主題是“到底要不要把孩子送到課外補習班？”是?，F(xiàn)在是：“你家孩子報的哪個學院？”
事實上，一些“名牌學院”很難找到，招生甚至比公立名牌學校更牛，放學時經(jīng)常會出現(xiàn)交通堵塞。一些“名校老師”是最熱的。有更多的學院或老師違規(guī)宣傳，有人扯大旗，有人拉虎皮，也有不少人李鬼冒充李逵，坑蒙拐騙。(你知道的)。
語言文學專業(yè)，到底如何給孩子們選擇校外語文補習班？筆者采訪了孔夫子機構(gòu)的創(chuàng)始人和資深教師。
孔夫子從2018年開始致力于中小學語言學培養(yǎng)學校，現(xiàn)已發(fā)展成為集語文、數(shù)學、英語、研究學、加盟等為一體的綜合教育集團。在武漢享有國語培訓優(yōu)秀品牌的美譽，在三晉都有教學基地。
在辦學14年間，每年都有學員進入武漢外校，甚至還保**國人民大學文學系、北京大學中文系。多家媒體多次采訪報道教育成果。
孔夫子每年培養(yǎng)3萬多名學生，參加“超才作文大賽”的學員幾乎每年都獲得特等獎，其他獎項獲得者更是數(shù)量眾多，受到學生的喜愛和家長的信任。
教師團隊由全國100多名教育精英組成，不少教師被國家教育部門評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“優(yōu)秀青年教師”、“師德建設十大標兵”、“全國基礎教學明星”、“優(yōu)秀課外教師”等榮譽稱號
孔夫子秉承一貫的理念、目標和標準，不忘初心，繼續(xù)前進教育孩子是我們的使命，家長滿意是我們的追求。
請聽孔子的教育老師們的建議。
建議1:了解學校的教學理念和課程設置。
校外訓練是校內(nèi)教育的有機補充。學校的教學理念尤為重要。在語言文學方面，有兩件事要特別注意。一個是超前教育，現(xiàn)在有些機構(gòu)在中學，甚至大學的課程下。放到小學進行教學，這無疑是揠苗助長，寅吃卯糧。二是只重成績，將語文這門有趣的課程**應試化。
“汝果要學詩，功夫在詩外”。語文是一門綜合性、實踐性課程。語文成績的提高，尤其是寫作能力的提升，是一項系統(tǒng)的工程，離不開語文基礎知識的夯實，閱讀的拓展以及寫作的專業(yè)指導與訓練。
教育部新課改以來，語文科目在考試總成績中的占比增加了，而且新課改增加了對人文素養(yǎng)和國學方面的學習。所以，不建議孩子們只上單一的作文班。
建議二：避開“套路”化教學培訓機構(gòu)。
語文學習的重頭是作文。作文是一項個性化表達。作文教學中理應培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。然而現(xiàn)在有不少培訓學校為了追求“成效”，實行套路化、模式化教學。這樣很容易禁錮孩子的思維，反而不利于孩子語文素養(yǎng)的綜合提升。辨別的方法非常簡單：去培訓學校實地看一看宣傳欄上張貼的學生作文，如果同一個題目，孩子們寫得大同小異或者千篇一律，基本就能確定是“套路”化教學。這樣的機構(gòu)堅決放棄。
建議三：注意培訓班里的人數(shù)。
一般來說，選擇語文培訓班時對人數(shù)的最佳要求是在20人左右。因為人數(shù)太多不利于老師照顧每個孩子的學習，但是人數(shù)太少的話也不利于孩子與其他同學的交流。20人左右是比較科學的。
當然，如果孩子的作文基礎特別差，家長們想要給孩子找個一對一的輔導就可以考慮選個小班制，讓老師著重輔導孩子的寫作。從字、詞、句開始鞏固孩子的寫作基礎。
教育最昂貴的成本不是學費，而是時間。并不是所有的校外培訓都是有效甚至高效的，擦亮眼睛，選擇有資質(zhì)有品牌有信譽的正規(guī)機構(gòu)尤為重要。
