“不/沒/別”和“想/要”的區(qū)別
“不/沒/別”和“想/要”的區(qū)別
3．否定詞：不、沒、別 漢語(yǔ)的否定詞有“不”、“沒（有）”、“別”，區(qū)別如下： （一）不：位于動(dòng)詞或形容詞前，用來否定未發(fā)生或未完成的動(dòng)作或否定狀態(tài)。(l)用于否定未發(fā)生或未完成的動(dòng)作行為，主要用于現(xiàn)在或?qū)怼?/p>
①他今天不學(xué)漢語(yǔ)。
②明天是星期天，不上班。③后天我不休息。(2)句子的動(dòng)詞為表示動(dòng)作行為的動(dòng)詞。即可用于現(xiàn)在和將來，也可用于過去。
①昨天她很累，我叫她起床她不起來。②一你還吃嗎？一不吃了。⑧不告訴你！(3)句子的動(dòng)詞為表示心理狀況的動(dòng)詞。
可用于過去、現(xiàn)在和將來。①她不知道。③我不喜歡這件衣服。
②她還不知道。④你不愿意去就別去了。(4)動(dòng)詞為非動(dòng)作性動(dòng)詞，主要包括系動(dòng)詞和表示存在的動(dòng)詞。
①不是③不像②不在④不等于(5)形容詞?？捎糜谶^去、現(xiàn)在或?qū)?。①不忙②不?、鄄贿h(yuǎn)(6)表示重復(fù)或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)?？捎糜谶^去、現(xiàn)在或?qū)怼?/p>
①他不抽煙。②他從來不坐車上班。⑧那幾年我一直不吃肉。 （二）沒（有） （1）否定動(dòng)詞①他沒有很多朋友。
②那兒沒有飯館兒。(2)否定動(dòng)作或變化的完成。可以看成是“了”的否定形式，用于過去時(shí)態(tài)。①用于動(dòng)詞前，表示行為動(dòng)作未發(fā)生或未完成。
如：昨天我沒去學(xué)校。②用于形容詞前，表示狀態(tài)的變化未發(fā)生或未完成。如： 衣服沒干呢。
（否定“衣服干了?！保?樹葉沒紅。（否定“樹葉紅了。
”）③用于“在”前，表示過去或現(xiàn)在，不能用于將來?！霸凇弊鳛橹饕?jiǎng)釉~。如：他現(xiàn)在沒在?！霸凇弊鳛楦痹~，表示“正在進(jìn)行”。
如：我沒在吃東西啊。 (3)除以上兩種用法以外，還有一種用法較為少見?！皼]”用于一些能愿動(dòng)詞之前，主要是“能”和“想”。
①我并沒想傷害你。②對(duì)不起，我沒能先告訴你。（三）“別”表示將來 例：別抽煙！如果讓學(xué)生記住，有個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是：“沒”是過去，“不”是現(xiàn)在，“別”是將來，當(dāng)然這不是**的，只是為了學(xué)生方便記憶。4．想和要想1 S.+想+V.+sth. Means “would like to do”例：我們想喝紅茶。
2 S.+想+ **./place Means “to miss”例：他想家。3“想”作為“think\’’意思時(shí)，常說“想想”、“想一下兒”等4“想”前可加副詞，例：“很想”否定形式為“不想”要1. S.+要+V.+ sth. Means “to want”例：我要買褲子。程度比“想”深。
2. S．+要+N． 例：我要發(fā)票?！跋搿辈豢梢灾苯蛹用~。。
“不想”或“不愿意”的含義一樣嗎？
“不想”或“不愿意”的含義不一樣，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。
一、含義不同
1、不想
不希望、不希圖;沒有愿望、不欲。
2、不愿意
不情愿;不同意;不應(yīng)允。
二、側(cè)重點(diǎn)不同
1、不想
不想是內(nèi)心的表達(dá)，可以表現(xiàn)出來，也可以不表現(xiàn)出來，處在猶豫中。
2、不愿意
不愿意是行為的表達(dá)，可以直接表現(xiàn)出來。
擴(kuò)展資料
形容不想、不愿意的成語(yǔ)：
一、迫不得已
1、釋義
迫于無奈，不由得不那樣（做）。
2、引證
《漢書·王莽傳上》：“迫不得已;然后受詔。
”?
譯文：迫于無奈才接受詔命。
二、萬不得已
1、釋義
實(shí)在沒有辦法;不得不這樣。
2、引證
《喻世明言》第十八卷：“娘子不須掛懷，三載夫妻，恩情不淺，此去也是萬不得已，一年半載，便得相逢也。
同樣學(xué)習(xí)，“想”和“不想”，結(jié)果有什么區(qū)別？
百科
同樣學(xué)習(xí)，“想”和“不想”，一字之差，結(jié)果卻是天壤之別。
絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心自己孩子的成績(jī)，為了幫助孩子考高分，最典型的做法是，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。
然而，對(duì)相當(dāng)多的一部分孩子來說，上補(bǔ)習(xí)班是沒有什么用的（跟教課的老師沒有太大關(guān)系），為什么？
成績(jī)不好，如果粗略來分，可分兩種。
**種是缺少“學(xué)習(xí)方法”，這類孩子內(nèi)心想學(xué)，也愿意付出，然而缺的是學(xué)習(xí)方法，那這時(shí)候去進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)不失為一種好的途徑，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)的話主要講的就是“方法”。
第二種是缺乏“學(xué)習(xí)動(dòng)力”，也就是我們說的“不想學(xué)”，但你要知道，一個(gè)人做事的動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)比做事的能力強(qiáng)，如果一個(gè)孩子不想學(xué)，即使再好的方法擺在他面前，再好的老師給到他，也沒多大的用，因?yàn)闆]有“治本”。而且事實(shí)上，恰恰多數(shù)成績(jī)不好的孩子都是屬于這種情況。
但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管這類孩子的家長(zhǎng)知道如此，他們還是會(huì)選擇給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)，為什么？**個(gè)，跟風(fēng)，都報(bào)了，那我也報(bào)唄，報(bào)了總比不報(bào)好，第二個(gè)，也實(shí)在是因?yàn)闆]有更好的辦法了。
“想”和“不想”，只有一字之差，可是帶來的結(jié)果卻是天壤之別。如何才能讓一個(gè)人從“不想”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋搿保?br/> 1. 讓他開心起來。開心才能心開，心門敞開了，能量通道才能打通。
恰恰你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中越來越多的孩子活得不開心，尤其是高年級(jí)的小學(xué)生和初中生，很多時(shí)候都是愁著臉，板著臉，而越是這樣，狀態(tài)越差?！伴_心”對(duì)很多人來說，已成了一項(xiàng)稀有物，只是他們以及很多父母沒有深刻感覺“開心”對(duì)一個(gè)人的重要性。
2. 讓孩子多體驗(yàn)（嚴(yán)格來說，是現(xiàn)實(shí)中的體驗(yàn)），只有體驗(yàn)，才能有感覺，才能生發(fā)能量。
能量就像一輛車的燃油，有了能量，車才有開起來的動(dòng)力源泉，人有能量，才能去支撐日常生活和學(xué)習(xí)中的一切消耗。但具體要體驗(yàn)什么？體驗(yàn)不是重復(fù)的或無質(zhì)量的經(jīng)歷，而是要去滿足成就感，體驗(yàn)價(jià)值感，體驗(yàn)歸屬感等，這些內(nèi)心需求是所有人都需要的，相當(dāng)于給一輛車的“加油”，必不可少，一旦缺少必然出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的問題。
所以，不論怎么樣，想要孩子學(xué)習(xí)提升起來，做到最基本的兩點(diǎn)——常開心，多體驗(yàn)。
