高三學(xué)生不上自己學(xué)校,在外面找培訓(xùn)班上課直到高考行嗎?對學(xué)習(xí)有好處嗎?
高三學(xué)生不上自己學(xué)校,在外面找培訓(xùn)班上課直到高考行嗎?對學(xué)習(xí)有好處嗎?
如果學(xué)校那里說得通，你就可以在外面找培訓(xùn)班上課，直到高考，但是一些重大的事情你還是要回去，比如說參加期中期末考試以及進行各種考核。如果你想在外面找培訓(xùn)班上課，那么建議你一定要找特別靠譜的，盡量是一對一 ，因為外面培訓(xùn)班教室的質(zhì)量參差不齊，其水平不一定有學(xué)校，老師到水平高，所以建議盡量找那些有經(jīng)驗的老教師。
高中畢業(yè)沒考上大學(xué)是上培訓(xùn)學(xué)校好，還是先出來鍛煉，還是去自考拿學(xué)歷？？
**是繼續(xù)去上學(xué)，多學(xué)點東西，提高下學(xué)歷也是有好處的否則出來只能找到操作工一類的普工================================================可以去上一些高職學(xué)校，公辦且?guī)熧Y力量好的，原因不用我說了，弄個大專學(xué)歷，如果你弟弟爭氣的話，還可以邊上學(xué)邊自考本科，好的話，3年畢業(yè)你弟弟就有大專和本科學(xué)歷了，而且對于你弟弟來說，年齡也不算大，畢業(yè)后也好找工作。這是**的一種方式了。
讀書好還是不讀書好，**大學(xué)好還是普通大學(xué)好，或者幾個月的培訓(xùn)班好？
肯定是大學(xué)好，**的更好。跟你舉個例子吧，我是學(xué)會計專業(yè)的大學(xué)本科生，我們跟其他大專的會計學(xué)生或者培訓(xùn)班的**區(qū)別就是我們知道該如何做，也知道為什么要這么做，而他們只知道這樣做，但是不知道為什么要這樣做。
他們不懂為什么要這么做的永遠只是等著別人下指令然后他們照舊的做，懂得為什么的，就以為著懂得分析時間產(chǎn)生的原因，懂得分析財務(wù)狀況，懂得內(nèi)部控制和決策，今后就是管理高層的儲備干部了，人家不會永遠讓你做一個普通的小會計員。
大學(xué)上輔導(dǎo)班好嗎
一般情況呢，大學(xué)不用上輔導(dǎo)班，但是如果你想進修，或者更好的提高自己，比如考研這些，或者考一些高級證書，一般大學(xué)里都會有講座，然后講座結(jié)束后呢，都有招生的，你可以根據(jù)興趣選擇一兩個聽聽，對你開闊眼界，拓展思維是有幫助的。但是我個人認為呢，大學(xué)里有很多自己的時間，你要充分利用起來，多跑圖書館學(xué)習(xí)，大學(xué)里的資源是很豐富的，除非是很爛的大學(xué)。
通過圖書館里的資源解決自己的疑問，因為在大學(xué)里更多的培養(yǎng)自學(xué)的能力，如果你培養(yǎng)了自習(xí)能力，又比其他同學(xué)懂專業(yè)外的知識，以后畢業(yè)后就會更有優(yōu)勢。
我高考不上大專線想報讀成人教育和自考培訓(xùn)班 ,不知道他們那個好.他們的區(qū)別是什么,廣西大學(xué)的好么。。。
1、成考的畢業(yè)證沒有什么含金量，自考的含金量很高，比普通本科在校生要多付出好幾陪的汗水。 2、成考寬進寬出，自考寬進嚴出，普通本科生嚴近寬出。
其他都有感情分，自考沒有，全憑自己的實力。
3、也沒有什么難，拿出高考沖刺時50%的干勁一般通過沒有什么困難。學(xué)校一般都會安排吃住的問題，但得自己掏錢。課肯定在學(xué)校上，上課時間和高中差不多，晚上自己學(xué)習(xí)，無人監(jiān)督。也有學(xué)生自己住外面的，我不提倡，這樣會影響那到畢業(yè)證的時間。
高三上全日制的補習(xí)班，不去學(xué)校上課，好嗎？
可以的，只不過一定要選擇一個有好升學(xué)率的補習(xí)班。補課并不是僅僅為了提高成績，報補習(xí)班并非單純是為了給孩子補文化課那么簡單，而是讓孩子能學(xué)到課本外那些更多**的東西。
一個好的老師，一個有經(jīng)驗的老師，不但會提高孩子的學(xué)習(xí)成績，教書育人，還會讓孩子學(xué)會為人處事，提高孩子對待生活和學(xué)習(xí)的認知的能力，在學(xué)習(xí)上能夠做到有效，高效，輕松愉快。
鄭州實驗補習(xí)學(xué)校一直秉承“專家治校、名師執(zhí)教、誠信為本、質(zhì)量**”的辦學(xué)理念，堅持“以愛辦學(xué)、從嚴治校、全心全意為學(xué)生服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校依托省實驗中學(xué)的科學(xué)管理方法，打造精品教育辦學(xué)理念，取得了傲人的百科成績，是補習(xí)復(fù)讀的不錯選擇。
